Intelligenzverteilung: IQ 85-115 (ca. 68%) IQ>115 (ca. 14%) IQ>130 (ca. 2%) IQ>135 (ca. 1%) IQ>145 (ca. 0,2%)
Viele Hochbegabte beschreiben ein subtiles und wenig greifbares Gefühl des anders seins. Wie äußert sich das und wie sieht das im Einzelnen aus?
Gibt es bestimmte Merkmale und Eigenschaften eines Menschen, die auf eine Hochbegabung hindeuten? Und haben Hochbegabte bestimmte Besonderheiten im persönlichen Erleben und Verhalten? Quellen: Holger Schackert/ Tutorium Berlin
Auf den Begriff Hochbegabung wird viel projiziert. Doch was haben die Klischees mit der Wirklichkeit zu tun und was sind Hochbegabte für Menschen? Quellen: Andrea Brackmann/ Extrem Begabt / Kett- Cotta Mary-Elaine Jacobson/ The Gifted Adult: A Revolutionary Guide for Liberating Everyday Genius/ The Random House Publishing Group
Das Phänomen Hochbegabung genießt zwar immer mal wieder etwas Aufmerksamkeit, doch was das für die Betroffenen bedeutet und wie ihre Lebenswirklichkeit aussieht, darüber ist nur wenig bekannt.
Die Kommunikation gibt regelmäßig Anlass zu Missverständnissen und Problemen. Für hochbegabte Menschen gibt es dort zusätzlich noch einmal besondere Herausforderungen, die sie bewältigen müssen.
Oft haben Hochbegabte ein breites und vielfältiges Spektrum an Interessen. Womit ich mich als hochsensible Hochbegabte befasse und was mich persönlich interessiert, davon möchte ich hier berichten.
Hochbegabte stoßen im Bildungssystem immer wieder auf Schwierigkeiten. Auch Klausuren zu bewältigen stellt sie häufig vor besondere Probleme. Die Ursachen und Gründe dafür sind vielfältig.
Hier beschreibe ich, wie ich meine Schulzeit als hochsensible Hochbegabte erlebt habe.
Im Rahmen meines Forschungsprojekt Überflieger möchte ich herausfinden, welchen Weg Hochbegabte und hochsensiblen Hochbegabte für sich wählen um ihr Potenzial zu leben. Auf welche Art und Weise tun sie dies? Mit was befassen sie sich und was ist ihnen dabei wichtig? Außerdem gebe ich Ratschläge zum Lernen von Hochbegabten, des weiteren Tipps und Impulse zu verschiedenen Lebensbereichen.